TSAA 台灣永續行動獎-台灣永續行動獎 非企業組SDG4:銀級
正修學校財團法人正修科技大學
旗尾走跳學功夫
本方案以培育地方人才為基礎，訂定在地職人與學子共學為執行策略，執行重點有(一)深化「琵鷺青年工作隊」助人專業；(二)高中職扎根播種青年回鄉理念，透過地方職人傳承在地知識；(三)以非營利「弍玖農社」為社會服務平台，創造社區微經濟，收益回饋社區弱勢照顧服務。
方案亮點包括識老共學、旗山學及永續。弍玖農社等三項，服務對象涵蓋社區弱勢長輩、兒少，以偕同高雄市政府合作之旗糖農創園區-弍玖農社為實踐基地，在地旗美高中學生為方案實施對象，設計具旗山特色的走動式學習模式，地方職人擔任授課教師，讓青年學子就近學習具深廣度的在地知識課程。
方案績效則包括1.以「鄉」、「土」為師，無藩籬的翻轉學習模式；2.旗心耆力師培社群；3.蕉囡仔的知識寶盒：疫情後的新在地文化教育模式。本方案以融入旗山在地的生活脈絡發展實務導向課程，以「專業力」、「文化力」、「社區力」與「團隊力」四項指標，訂定課堂學習樣態，引導學生從農業發展脈絡，認識現今的農業體驗經濟及親子活動規劃。藉由翻轉「教育」思維打破學習藩籬，將鄉土人文與專業知識結合，培育願意返鄉深耕的「旗山囡仔」。
方案亮點包括識老共學、旗山學及永續。弍玖農社等三項，服務對象涵蓋社區弱勢長輩、兒少，以偕同高雄市政府合作之旗糖農創園區-弍玖農社為實踐基地，在地旗美高中學生為方案實施對象，設計具旗山特色的走動式學習模式，地方職人擔任授課教師，讓青年學子就近學習具深廣度的在地知識課程。
方案績效則包括1.以「鄉」、「土」為師，無藩籬的翻轉學習模式；2.旗心耆力師培社群；3.蕉囡仔的知識寶盒：疫情後的新在地文化教育模式。本方案以融入旗山在地的生活脈絡發展實務導向課程，以「專業力」、「文化力」、「社區力」與「團隊力」四項指標，訂定課堂學習樣態，引導學生從農業發展脈絡，認識現今的農業體驗經濟及親子活動規劃。藉由翻轉「教育」思維打破學習藩籬，將鄉土人文與專業知識結合，培育願意返鄉深耕的「旗山囡仔」。